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Accompagnement à l'orientation
Accompagnement éducatif…

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LIEU DE VIE ET D'APPRENTISSAGE

 

LIEU DE VIE ET D'ENGAGEMENTS

Terrasse

L'ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF

Chaque niveau de classe est pris en charge par un éducateur qui communique les informations relatives à la vie de l’établissement, du niveau ou de la classe. Il est un interlocuteur privilégié des élèves, des familles, de l’équipe enseignante, de la direction. Il peut participer à un entretien avec l’élève et sa famille, aux côtés d’un professeur et/ou du responsable pédagogique et/ou de l’infirmière si le champ éducatif doit être évoqué.

L’éducateur est en lien étroit avec les enseignants pour toutes les questions de vie scolaire et d’organisation dans chaque classe. Il participe à chaque conseil de classe afin de croiser son regard et sa connaissance de l’élève hors de la salle de classe, avec le regard pédagogique des enseignants.

TOUT ADULTE EST UN ÉDUCATEUR

Accueil

ALLER PAS À PAS À LA RENCONTRE DE L'AUTRE

Vie scolaire

LES LANGUES VIVANTES ÉTRANGÈRES

Le Cours Fénelon prône l'ouverture à l'Europe et à l'international. Grâce à un réseau d'établissements (parfois issus du réseau des établissements maristes), les élèves, qui en font la demande, peuvent communiquer en langue allemande, anglaise, espagnole et italienne avec des élèves étrangers. L'établissement accueille également plusieurs élèves étrangers pour des immersions de quelques semaines à plusieurs mois.

Les enseignants diversifient leurs stratégies et activités pédagogiques, avec les outils numériques et multimédia notamment mis à disposition.

Tous les élèves, qui en font la demande et qui manifestent une réelle motivation, ont la possibilité de se préparer à des certifications attestant de leur maîtrise d'une langue vivante étrangère : Cambridge (anglais), KMK (allemand), DELE (espagnol). Ces examens sont reconnus internationalement.

Anglais

  • Se préparer aux certifications de Cambridge 
  • Se préparer aux diplômes internationaux : TOEIC
  • DNL Histoire-Géographie dès la 2de
  • Ateliers de conversation, au lycée, en groupe réduit
  • Proposition de séjours en pays anglophones

Allemand

  • LVB
  • Possibilité de présenter les examens du Goethe Institute (KMK)
  • Proposition de séjours en Allemagne

Espagnol

  • LVB et LVC
  • Possibilité de présenter les examens Cervantes (DELE)
  • Proposition de séjours en Espagne

Italien

  • LVB et LVC
  • Proposition de séjours en Italie

 

 

Anglais

Espagnol

Allemand

Italien

 

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THE LIMITS OF MY LANGUAGE ARE THE LIMITS OF MY WORLD

TO HAVE ANOTHER LANGUAGE IS TO POSSESS A SECOND SOUL

L'ACCOMPAGNEMENT À L'ORIENTATION

Le lycée constitue une étape essentielle de la construction du projet personnel d'orientation de chaque jeune.

Il n'y a pas de "bonne" ou de "mauvaise" voie : il y a seulement des voies qui correspondent à des profils de compétences, des personnalités, des goûts et des centres d'intérêt. Une orientation réussie se mesure au fait d'avoir trouvé "sa voie", celle qui convient à chaque jeune et dans laquelle il saura donner le meilleur de lui-même. 

Tout est mis en œuvre pour aider au mieux l’élève dans ses démarches et le conduire à élaborer des choix éclairés jusqu’à la réussite de son parcours de formation. Il s’agit bien de s’orienter au sens de « prendre ses repères », « faire des choix en connaissance de cause », « construire progressivement son propre parcours de formation et d’insertion », « apprendre à devenir autonome et lucide dans ses décisions ».

Les moyens et actions mis en œuvre

  • La fiche liaison permet le dialogue entre la famille et l’équipe enseignante entre chaque conseil de classe.
  • Des lieux dédiés comme le CDI (avec son kiosque ONISEP) et le bureau d'orientation (bâtiment A) avec des ressources documentaires mises à jour régulièrement.
  • Des personnes « ressources » : le professeur principal, le professeur documentaliste (Mme CURET), des professeurs référents (Mme MELE), chaque enseignant dans sa discipline.
  • Des entretiens individualisés et personnalisés avec les personnes « ressources ». Nous attendons que le jeune soit acteur de son orientation, c’est pourquoi il lui appartient de faire la demande d’entretien individuel. 
  • Une plateforme numérique dédiée, « Impala », donne à l’élève les outils pour réfléchir méthodologiquement afin de prendre des décisions éclairées qui lui conviennent.
  • Un forum des métiers (janvier/février)
  • Des témoignages de professionnels, de directeurs de prépas, des acteurs du supérieur, d’anciens élèves…
  • Des réunions d’information et d’orientation pour les familles et les jeunes (3e, 2de, Tle) pour présenter les filières du lycée ou du post bac.
  • Une semaine de l’orientation (janvier) au cours de laquelle des Chefs d’établissement du post bac interviennent auprès des élèves et des familles, notamment sur les modalités de sélection et les attendus des filières post bac.
  • Une réunion d’information Parcoursup pour expliquer aux familles le dispositif de l’affectation post bac.
  • Un accompagnement Parcoursup des élèves assurés par les professeurs principaux.
  • Des entretiens individuels avec leur professeur principal pour évoquer la cohérence des connaissances et compétences développées par l’élève en fonction des attendus du parcours envisagé.

La construction du parcours

Parcours 2de : Choisir ses spécialités ou sa filière technologique

  • Apprendre à se connaître, identifier ce que l'on et mettre en avant ses ressources
  • Déconstruire les préjugés entre les filières technologiques et la filière générale
  • Découvrir les familles de métiers en fonction des spécialités
  • Explorer le bac général et les bacs technologiques
  • Découvrir les secteurs professionnels
  • Choisir ses spécialités pour la classe de 1re
  • Découvrir les études supérieures et se préparer à Parcoursup

Parcours en cycle terminal : Éliminer une spécialité et préparer le post-bac

  • Compléter son travail d'introspection
  • Apprendre à devenir pro-actif, à affirmer ses choix et à faire des compromis
  • Identifier ses limites et apprendre à s'auto-évaluer
  • Appréhender la notion de parcours professionnel et de reconversion
  • Appréhender les mutation et réalités du monde du travail
  • Explorer le monde des formations supérieures et affiner ses choix d'orientation
  • Se préparer à Parcoursup et formaliser ses vœux à travers les attendus post-bac
Orientation

 

VIVRE L'AUJOURDHUI 

 

ENVISAGER L'AVENIR

 

 

PEU IMPORTE LE CHEMIN OU LE TEMPS

 

C'EST L'OBJECTIF À ATTEINDRE QUI IMPORTE

 

LES ACTIONS CARITATIVES

L’épanouissement humain spirituel et intellectuel de nos jeunes fait partie de notre mission. Il s’agit en effet de les aider à devenir des hommes et des femmes pleinement libres, de cette vraie liberté que le Christ est venu nous apporter : la liberté du cœur. 

Conscients de l’enjeu de cette mission et animé par ce souci des jeunes qui vont bâtir la société de demain, nous proposons aux élèves, du primaire, du collège et du lycée, de s’engager dans des actions caritatives ou de service :

Journée d’aide auprès de la « Banque alimentaire du Var », journée Don du sang au lycée avec « l’Établissement Français du Sang », Course de l’Espoir et récolte de dons au profit de l’association « Vaincre la mucoviscidose », collecte de bouchons (1 tonne par an) au profit de l’association « Handibou », collecte de pièces jaunes, collecte de produits d’hygiène au profit de l’association « Promosoins », tutorat des lycéens auprès des élèves plus jeunes, collecte d’argent au profit de l’association « Chrysalide » suite à l’édition en interne d’un livre de recettes très « pro », cartes de vœux, chorale et crèche vivante de Noël pour les personnes âgées seules ou démunies, service des élèves de ST2S auprès des malades à Lourdes à l’occasion du pèlerinage du rosaire…

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LA COURSE DE L'ESPOIR

ÊTRE AU SERVICE DE L'AUTRE

DES ÉLÈVES ENGAGÉS

Le Conseil de la vie lycéenne (CVL)  est un lieu privilégié de dialogue et d’échanges entre lycéens élus pour un mandat de 1 an et adultes de la Communauté éducative. Les représentants lycéens s’y expriment librement et font valoir leurs points de vue, leurs attentes ; ils y évoquent leurs problèmes et leurs préoccupations. Toutes les questions concrètes qui traversent la vie de l’établissement sont débattues, afin de prendre en compte les attentes de tous et d’améliorer les conditions de vie quotidienne au lycée. Les élèves du CVL formulent ainsi des propositions, et donne leur avis sur des sujets très variés comme l’organisation des études ou des examens, le temps scolaire, le projet d’établissement, le règlement intérieur, l’aménagement du lycée, les activités sportives, culturelles et périscolaires. Lors de la cérémonie de remise des diplômes du bac, des élus du CVL prennent la parole en faisant le discours d’accueil de leurs anciens camarades de terminale, nouvellement bacheliers.

Le Conseil pastoral jeune (CPJ) : La pastorale au Cours Fénelon, c'est avant tout une pastorale des jeunes pour les jeunes, avec la création depuis novembre 2015 du Conseil Pastoral Jeune. Des jeunes volontaires s'engagent au service de la vie lycéenne et de l'identité mariste de l'établissement. Ils se retrouvent, une fois par période le jeudi, pour mettre en place leurs projets. Les lycéens du CPJ sont ainsi à l'initiative de propositions qui se déploient : des cafés débats autour de thèmes d'actualité, des témoignages - Des animations de messes et de temps spirituels - Des propositions de mise au service de l'autre comme le tutorat auprès des jeunes du collège ou l’aide aux sacrements… - Une information sur les propositions pastorales des jeunes pour les jeunes (dans les classes, par les réseaux sociaux).

Le Conseil d'établissement : Appelé à aborder toutes les questions relatives à la vie éducative, pédagogique, pastorale et matérielle de l'établissement, il se réunit trois par an. Les élèves élus y prennent leur place et ont notamment participé à l'élaboration du nouveau règlement intérieur des élèves, validé en mai 2019.

Les éco-délégués. Le Cours Fénelon est un établissement en Démarche de Développement Durable (E3D). Les écos-délégués élus ont pour mission d'établir, en lien avec les adultes de la Communauté éducative, un diagnostic (enseignement, vie scolaire, restauration, environnement…), de définir des priorités en lien avec ce diagnostic et de choisir les engagements en fonction des réalités du Cours Fénelon. Grâce à leurs actions (restauration privilégiant le bio, l'agricluture raisonnée et les circuits courts, le tri sélectif, la gestion des déchets…), l'établissement a reçu en juin 2018 la certification E3D de niveau 3 décernée par l'Éducation nationale.

La Commission Restauration se réunit trois fois par an. Elle est composée de représentants des élèves, des enseignants, des personnels, des parents, de l'infirmière. Autour des deux Chefs d'établissement du Cours Fénelon, du Chef cuisinier de CARTHIER Collectivity et d'une ditiéticienne, toutes les questions relatives aux menus et au fonctionnement des deux sites de restauration sont évoquées.

REGARDS CROISÉS POUR LE BIEN COMMUN

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POUR QU'IL FASSE BON VIVRE À FÉNELON !

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LE PORTAIL DU CDI

Le Centre de Documentation et d’Information est un lieu de la vie scolaire ouvert aux élèves et à leurs enseignants. Son objectif est de participer à la formation des élèves à la recherche documentaire et à la maîtrise de l’information.

  • C’est un lieu d’accueil, avec une ouverture hebdomadaire dont la répartition est modulable en fonction des priorités scolaires.
  • C’est un lieu de ressources, avec un fonds documentaire constitué d’usuels, d’ouvrages documentaires, de périodiques, d’ouvrages de fiction, BD, de documents multimédias, un équipement technique composé de 10 postes informatiques, un accès à Internet conformément à la Charte d’utilisation de l’Internet, des réseaux et des services multimédias.
  • C’est un lieu de pédagogie, propice au travail individuel ou en groupe, à l’apprentissage de l’autonomie.
  • C’est un lieu d’ouverture sur l’extérieur, avec la participation aux projets pédagogiques et à des actions de médiation culturelle.

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LA SANTÉ

Une infirmière (Mme Peton) est présente quotidiennement. Au regard de ses missions, elle est la conseillère santé (physique, psychologique ou relationnelle) du Cours Fénelon. Soumise au secret professionnel, elle accueille et écoute les élèves, soigne les maux bénins, suit l’état de santé des élèves en étant en lien avec la famille et au besoin avec le médecin traitant, gère les urgences en faisant appel au SAMU si besoin et en donnant les premiers soins. 

L’infirmière peut participer à un entretien avec l’élève et sa famille, aux côtés d’un professeur et/ou du responsable pédagogique et/ou de l’éducateur si le champ médical doit être évoqué.

LES ÉQUIPEMENTS

Tous les bâtiments des classes sont aux normes d’accessibilité pour les personnes à mobilité réduite. Les salles de classe sont équipées pour une utilisation diversifiée des ressources multimédia pendant les cours (vidéoprojecteurs interactifs). Les salles spécialisées (laboratoires, arts, musique, technologie…) ont été entièrement rénovées afin de créer le meilleur environnement propice aux apprentissages et au développement des compétences attendues.

Le Cours Fénelon est équipé de son propre gymnase et de différentes infrastructures sportives (murs d’escalade, plateau multisports, salle de judo…). Les installations sportives municipales (stade, piscine…) ou le Yatch club sont également des lieux où les élèves se rendent avec leur professeur d’EPS. 

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